儿童发展实验学校

我们是谁,我们做什么

儿童发展中心和实验学校(CDLS)有两个主要目的.

  • 该中心是一个学习中心 儿童早期教育 学生有一个论坛来观察和实践我们在学术项目中教授的方法和理论.
  • CDLS提供学生, 教职员工和社区高质量的儿童保育计划,促进儿童在温暖和培育的环境中发展.

我们的职员中有主任, 三位教师, 两个助理教师, 三个教育助理, 还有两名兼职行政助理.

使命宣言

Uedbet的CDLS致力于为我们的幼儿教育学生提供高质量的培训和支持.  我们的项目致力于为儿童(6个月至5岁)及其家庭提供优质教育.

哲学

我们支持和培养每个儿童在社会发展的所有领域的成长, 情感, 物理, 认知和创造性.  这些区域对整个孩子的发展非常重要.

我们希望每个孩子的经历都是积极的, 充满挑战和回报的活动.  我们将提供并维持一个情感安全的教室环境, 支持和计划独立.  我们节目的目的是教孩子如何思考,而不是思考什么, 他更关心心智的形成而不是心灵的充盈.

历史

由于大学行政部门的不懈努力和第一位幼儿协调员, 达琳Ragozzine教授, ued在线的儿童发展实验室学校(CDLS)于1988年秋天在威尔逊大道首次开设, Uedbet的旧址.  除了1987年康涅狄格州立法机构拨款的初始设立资金之外, 外部资金由学生顾问委员会和Uedbet之友提供.  该中心的资金和开放是真正的合作努力联合学院的管理, 学生, 教师, 员工和商界.

目前的民盟于1991年秋成立, 将手术场地的面积扩大了一倍,并为家长设立了观察室, ued在线员工和学生查看和记录孩子的进步.  In 1994, 凯西·克罗宁成为欧洲经委会方案的协调员,并继续加强该方案及其使命,直到1999年她去世.  该中心在2000年春天以她的名字命名.

教育框架

CDLS为6个月至5岁的儿童提供高质量的早期护理和教育.  专业人员包括主任和经验丰富的教师,他们建立教室环境和课程,以培养每个孩子的情感, 物理, 智力和社会发展.  物理安排, 每天的时间表和常规的设计,以适应个人和团体的需要. CDLS还为早期儿童教育学生提供了一个机会,观察和实践Uedbet的学术项目所教授的理论和方法.  CDLS的工作人员和 ECE程序 工作人员统一介绍和实施适合幼儿发展的做法.

课程

我们的课程以幼儿教育领域的研究者和理论家为基础. Piaget; learning opportunities are based on past learning/experiences and should be concrete and hands on. Vygotsky; teacher is the model/facilitator in the process of a child learning a new skill and learning happens through social interactions (PLAY). Erikson; learning opportunities should support the development of self-image. 发展适宜性实践是我们教学的核心. 我们的理念包括从已出版的课程中获得的思想和教学方法,如:, 创意课程(房间环境和真实评估)和银行街(社会意识). 课程与CT早期学习发展标准(E.L.D.S.)和康涅狄格教学记录与观察系统(CT DOTS).

有意的教学

在CDLS,我们为自己是“有意向的教师”而自豪. 有意向的教师观察孩子,评估他们的教育需求,并为孩子设定适当的个人和团体目标. 孩子的学习目标包括成长的所有方面,并分为四个领域:个人和社会, 物理, 认知与创造发展. 作为教师,我们每周会选择几个绩效标准. 这个计划、观察和不断重复的过程不仅能确保孩子的发展需求得到满足, 但他们的潜力不断受到挑战. CT E.L.D.S. 是用来帮助家庭的, 社区, 学校共同努力支持儿童的早期学习和成长. E.L.D.S. 指导老师孩子应该知道和能够做什么. 重点放在教师和儿童积极探索, 口头语言, 高阶思维和基本技能的整合. 这些因素促进了语言能力的发展, 通过积极参与学习, 鼓励孩子运用复杂的思维,并在游戏过程中进行丰富的对话交流.

还需要知道什么?

查看以下资源:

  • 柏德坎普,苏 & 坩埚,卡罗尔(Eds.). 2009年,第三版. 在早期儿童项目中适当发展的实践. 华盛顿特区:NAEYC.
  • 柏德坎普,苏 & 坩埚,卡罗尔. 2006. Basics of Developmentally Appropriate Practice; An Introduction for Teacher of Children 3 to 6. 华盛顿特区:NAEYC
  • Dodge, Diane Trisrter, Colker, Laura J & Heroman,美食. 2002年,第四版. 学前创意课程. 华盛顿特区:教学策略
  • 青年研究人员:早期的项目方法 (幼儿教育系列)第三版,作者:Judy Harris Helm, Lilian G. Katz(作家)
  • 康涅狄格州早期儿童早期学习和发展标准办公室.

项目目标

  • 为中心的幼儿学生提供一种教学模式.
  • 提供具有挑战性的环境,提供适合发展的教材和理解并促进学习过程的支持教师.
  • 通过游戏和对物理和社会环境的积极探索,指导幼儿知识的建构.
  • 保持一个高质量的托儿项目,反映整个孩子的兴趣,包括社会, 情感, 身体和认知发展.
  • 建立并实施以观察为基础的以儿童为中心的课程, 理解和运用每个孩子的个人技能和兴趣.
  • 根据个人和年龄,计划一系列相关的经历, 基于孩子们在讨论和做什么.
  • 尊重和承认每个孩子都是独一无二的,有自己独特的模式, 的增长速度, 个性, 学习方式和家庭背景, 在课程和成人与孩子的互动中都反映了什么.
  • 鼓励家长参与,并在有需要时向儿童及家长提供适当的支援.

注册选项

有可供选择的注册选项. 总学时必须是每周至少14小时.

选项A: 5天 选项B: 3天 选项C: 2天
时间表
我的 -碰头
上午8:00——下午三点
我的 & 结婚
上午8:00——下午三点
外胎 & 碰头
上午8:00——下午三点
星期五*
上午8:00——旧
星期五
上午8:00——旧
成本(每月)
社区 $1,307 $776 $572
ued在线员工 $1,046 $621 $458
学生 $784 $466 $343

*在我们的学校准备津贴下,儿童必须每天星期一至星期五上午8时至下午3时上学. 有资格安置在学校准备家庭必须是诺沃克居民.

申请费用为$20

以上收费表以学年为准
课程从9月开始,一直持续到6月的第二周

  • 40%的折扣 是为ued在线学生提供的 (要有资格,你必须至少参加 每学期6学分)
  • 20%的折扣 是提供给ued在线教职员的吗

如有疑问或其他信息,请致电:
CDLS家长电话线 203.857.6804

小时的操作

CDLS按照学院的日历在9月到6月开放.
运作时间如下:

星期一,星期四
上午8时至下午3时

星期五
上午8时至下午12时 or
上午8时至下午3时(预备上课时间)

每天早上8点开始,一直到9点15分. 没有事先与您孩子的老师的安排,不允许8:30以后到达. 请家长在早上八点前打电话给儿童福利会.m. 通知员工他们的孩子会迟到或缺席. 父号码为 203.857.6804